老师将自己奖励给小俊，是否会影响班级氛围？

老师将自己奖励给小俊，确实可能会对班级氛围产生影响。

这种影响可能体现在以下几个方面：

1. 引发其他学生的不满：

如果老师奖励小俊的行为被其他学生视为不公平或不恰当，可能会引发他们的不满和抱怨。特别是当奖励涉及到物质或显著的优势时，其他学生可能会觉得自己的努力和付出没有得到相应的认可，从而产生负面情绪。

2. 影响班级内部的竞争与合作：

奖励行为可能会加剧班级内部的竞争氛围，使得学生们更加关注个人表现而非团队合作。如果奖励被视为一种竞争手段，那么它可能会削弱班级内部的合作精神，不利于培养学生的团队协作能力。

3. 塑造班级价值观：

老师的奖励行为会传递出一种价值观，即什么样的行为或表现是值得被奖励的。如果这种奖励行为被视为一种不正当或过于偏袒的做法，那么它可能会扭曲班级的价值观，不利于培养学生的正确道德观念。

4. 对班级氛围的积极或消极影响：

具体的影响方向取决于奖励的合理性、公正性以及学生的接受程度。如果奖励是基于公正的评价和认可，且能够激发学生们的积极性和进取心，那么它可能会对班级氛围产生积极影响。反之，如果奖励行为存在不当之处，那么它可能会对班级氛围产生消极影响。

老师在考虑奖励行为时，需要谨慎权衡各种因素，确保奖励的公正性、合理性和有效性，以避免对班级氛围产生不良影响。